O livro Autonomia e elaboração do projeto pedagógico: a perspectiva da escola apresenta um estudo que explora as contradições do discurso sobre a autonomia da escola para elaborar seu projeto pedagógico. Traz uma visão crítica sobre o tema, que é investigado tomando por perspectiva o olhar dos atores internos à instituição. Tem por base pesquisa empírica realizada pela autora, que resultou em sua tese de doutorado em Educação. Analisa a trama de relações que se estabelece entre a cultura da escola e as diretrizes emanadas do sistema de ensino. Visa contribuir para a ampliação dos estudos sobre as políticas educacionais desencadeadas pela Lei de Diretrizes e Bases (n. 9.394/1996). Foi tomada como amostra intencional uma escola pública de ensino fundamental de periferia pertencente à rede municipal de ensino de São Paulo. A investigação empírica baseou-se em observações e entrevistas realizadas junto à comunidade escolar e à equipe da Coordenadoria de Educação à qual a escola (...)