As pesquisas e reflexões apresentadas neste volume examinam alguns dos aspectos que julgamos cruciais para se compreender melhor o momento em que estamos vivendo como professores, formadores de professores e também alunos, particularmente na área de Letras - um momento feito de inquietações e muitos desafios, mas certamente também um momento dos mais propícios à reflexão, ao debate e às mudanças de curso. O objetivo da obra é recontextualizar e discutir dois aspectos não dissociáveis. O primeiro deles é o das reformas institucionais que buscaram moldar o ensino da língua no país desde a década de 1970 e que continuam orientando as reformas curriculares dos cursos de formação de professores. O segundo aspecto é o da emergência concomitante, na escola e nos cursos de formação, de necessidades e possibilidades novas, e também de novos riscos e desafios nem sempre tematizados nos discursos oficiais de renovação do ensino da língua.