A obra intitulada como Práticas Inclusivas no Ensino Religioso apresenta diferentes olhares de profissionais da educação que atuam na área do Ensino Religioso e, conforme suas experiências de sala de aula, compreendem e compartilham seu fazer pedagógico com vistas para uma educação mais justa e humanitária voltada para o estudante, baseada em suas habilidades, e não em suas necessidades especiais, assim como o desenvolvimento de práticas que incorporem a interdisciplinaridade, o trabalho colaborativo e a sensibilização para a alteridade enquanto exercício para o respeito às diferenças e as relações de interdependência. A iniciativa desse grupo de professores advindos de diferentes contextos escolares partiu da necessidade de uma reflexão sobre a prática pedagógica mediante as novas demandas educacionais no que se refere ao trabalho com o componente curricular de Ensino Religioso no ensino fundamental sob as perspectivas da educação inclusiva e em consonância com a proposta da [...]