Este trabalho trata, basicamente, de questões relativas à conversão do conhecimento em saber escolar e sua manifestação na elaboração de currículos e na constituição das disciplinas escolares e respectivos programas, em relação com aspectos do desenvolvimento do processo pedagógico. Compreende abordagens ligadas a: sociologia e ideologia do currículo, história do currículo e das disciplinas escolares, análises de aspectos sociológicos, lógicos, psicológicos e pedagógicos envolvidos na elaboração de propostas curriculares.Constituindo-se num mapeamento de diversos enfoques freqüentes nos debates sobre currículo e Didática das últimas décadas, seu conteúdo certamente interessará a professores e estudantes de graduação e pós-graduação que pesquisam e atuam em formação docente nos diversos níveis, bem como a professores do ensino básico em exercício.DB: Trajetória, Limites e Perspectivas, que virá à luz proximamente, o autor desta obra nos brinda com uma trilogia imprescindível à compreensão global da ordenação jurídico-política da educação brasileira contemporânea.