O que significa ler em nossa sociedade? Ou, mesmo, o que significa ser leitor? Qual o papel da escola na formação dessas ideias? Este livro coloca essas perguntas em evidência valendo-se de uma perspectiva cotidiana em que professoras e alunos do ensino médio são chamados a falar a respeito de como entendem a leitura de obras literárias e como tais entendimentos são colocados em jogo e interpretados pelas regras escolares. Por meio de seus posicionamentos, social e historicamente configurados, docentes e discentes corporificam os tensionamentos que a linguagem, sobretudo a literária, enfrenta na escola contemporânea com base em questionamentos que reverberam em temas como a transmissão cultural escolar e os sentidos atribuídos à escolarização por diferentes grupos sociais.