Numa época em que o conceito de tecnologia tem sido comumente considerado apenas na sua dimensão industrial e científica, convidamos vocês, leitores e leitoras, a se aventurarem por outros caminhos, que desafiam as fronteiras rígidas, as demarcações cartesianas e as limitações oficiais. O que é e onde está a tecnologia que faz parte do cotidiano das nossas escolas e das nossas vidas? Como tratar deste tema sem cair no lugar-comum da modernidade que professa o uso das novas tecnologias da informação e da comunicação como condição para o futuro digno da sociedade. Entretanto, qual o sentido dessa dignidade? E sociedade digna, é uma questão da/para a tecnologia dita educacional? Para os autores deste livro da série O sentido da escola, a aproximação entre subjetividades, tecnologias e escolas pode ajudar a remover alguns entraves da educação. Mas tal aproximação precisa acontecer, principalmente costurando as experiências de professores e professoras, nas quais os sentidos são constituídos.