Nesta obra, diferentes pesquisadores discutem o papel central da argumentação nas interações sociais de sala de aula, presenciais ou não, e as especificidades do argumentar em situações de ensino.A diversidade e a riqueza dos dados evidenciam a presença marcante da argumentação, enquanto abordagem analítica do processo de construção de conceitos científicos. Dessa maneira, podemos destacar como a reflexão sobre a argumentação representa um desafio teórico de novas formas de interrogar situações educativas.