Como no Brasil ainda são poucas as publicações sobre a história das disciplinas escolares, este livro deve interessar tanto àqueles que se dedicam à pesquisa em história da educação quanto àqueles que atuam no ensino das línguas estrangeiras. O livro trata da história do ensino da língua espanhola no Paraná entre 1942 (quando aparece no currículo oficial da escola secundária) e 1990. Além de informações históricas importantes, apresenta uma reflexão apurada sobre as sucessivas ondas de "inovações" metodológicas, do método tradicional ao comunicativo, passando pelo direto e pela euforia estruturalista, nos colocando diante da evidência de que o componente sistêmico e normativo acabou permanecendo como o grande eixo articulador do ensino de línguas.