Os textos que compõem a obra disponibilizam experiências compartilhadas e desenvolvidas em diversos espaços, sob múltiplas perspectivas e por diferentes sujeitos, apresentando distintos enfoques avaliativos sobre as políticas de currículo. Interpelam um movimento reflexivo sobre currículo, cidadania, avaliação, subjetividades e multiplicidades imbricadas nas políticas educacionais e curriculares.