A obra é resultado de pesquisas e práticas realizadas em várias escolas de Ensino Fundamental. Tem como pressupostos téóricos fundamentos das novas perspectivas construtivas de aprendizagem, em que o conhecimento não é visto como algo "posto para dentro" do aluno, mas, sim, como algo a ser construído por ele. Procura garantir ao aluno, progressivamente, a condição de analisar e refletir sobre as diferentes propriedades da língua, transformando-o em bom leitor e produtor de textos. Proporciona ao aluno o prazer de buscar e de interiorizar o conhecimento, possibilitando ao professor tornar-se parceiro no processo de construção e conhecimento.