Apresenta os resultados da interação do autor com os alfabetizadores da Rede Municipal de Ensino de Curitiba. Neste estudo, pretende expor os princípios estruturadores do sistema gráfico do português, descrevê-los e fornecer alguns subsídios para a sistematização de seu ensino. Usando uma linguagem clara, o livro mostra como resolver os problemas do dia-a-dia enfrentados pelos alfabetizadores. Destaca que o ensino da grafia deve se subordinar ao processo de domínio da linguagem.