A coleção Ciclos em Revista tem como foco de seu trabalho o fazer teórico-prático de uma escola para todos, comprometida com a transformação social e, em especial, com a possibilidade de outra escola possível em nosso País: significativa para as classes populares, mais solidária e mais participativa com todos. 
Neste Volume 4, apresentamos discussões que buscam responder: O que pretendemos e o que é possível pretender com a avaliação escolar? Qual avaliação a escola propõe-se a praticar, qual avaliação ela diz praticar e qual avaliação efetivamente ela pratica? Quais os limites da ação avaliativa na escola? O que mobiliza nossas práticas? A que processos e resultados temos chegado? Os desejos, as vozes, os diálogos e os processos que apresentamos são encontrados em textos apaixonados pela possibilidade de se fazer, também da avaliação, um instrumento de humanização das relações escolares.