Para ampliar nosso olhar para adoção de um modelo curricular oficial para as escolas e suas implicações na prática docente, Cláudia Oliveira traz para o centro da discussão a teoria da vida cotidiana de Heller, inserida no tempo e no espaço escolar, assim como o indivíduo e suas objetivações sobre esse nível da realidade social. O tema contemporâneo e de grande relevância destaca a ação reflexiva intencional, capaz de despertar a consciência de nós e a possibilidade da transformação emancipadora da prática docente. A leitura proporciona-nos o reconhecimento do sujeito no chão da sala de aula  o professor, inserido na estrutura de sua cotidianidade  e de como ele é capaz de buscar alternativas para apropriar-se da realidade e de impor a marca de sua personalidade.