Reflexão sobre a função da linguagem como meio de comunicação, no processo de ensino-aprendizagem de matemática. Análise de como a matemática foi estruturando-se simbolicamente e como esses símbolos são remetidos para a língua portuguesa. Arremete-se uma linguagem na outra para que a afasia seja eliminada e haja compreensão dos termos usados por ambas, tanto no sentido semântico quanto de sintaxe. Verifica-se, ainda, o que os gestores educacionais estão fazendo para amenizar tão grave problema.