A obra enfoca as características de um programa de formação contínua de docentes de línguas: as habilidades profissionais dos professores da rede pública de ensino através de “um processo de aprimoramento lingüístico, reflexão e parceria. Os artigos enfocam as características desse programa e seus efeitos, relatam mudanças que ocorreram na sala de aula e na vida de professores que dele fizeram parte, e discutem aspectos do ensino de inglês, geral ou para fins acadêmicos, bem como apresentam sugestões de implementação dos PCNs e encaminhamento dos desafios sociopolíticos que o ensino de inglês no Brasil precisa responder em um mundo globalizado.