Neste ensaio o Autor desenvolve uma proposta de abordagem do currículo escolar a partir de um conceito propositadamente restrito: o currículo nominal - "documento onde são delineados os conteúdos ou disciplinas e que descreve sua organização em séries ou níveis". Sendo compreendido, assim, enquanto uma realidade objetiva, o currículo escolar pode ser estudado de forma quantitativa. A partir disso, o Autor propõe o Sistema de Análise Quantitativa do Currículo Nominal (SAQCN), método que tem por fim a descrição dos componentes do currículo, evitando-se uma excessiva e prejudicial subjetividade, que é moeda corrente nos estudos sobre o tema. A utilização do SAQCN, segundo o Autor, é um embasamento objetivo que permite estudos mais aprofundados sobre o currículo.