Nesta obra, Barbara Freitag relata as dificuldades e os prazeres de todo o processo de alfabetização, caracterizando o professor e o aluno e suas relações de trabalho que originam a pedagogia utilizada no aprendizado. Sem a intenção de ser um "Manual para Alfabetizadores", a autora apenas fornece o seu testemunho de como ocorre esse processo, relatando suas vitórias e derrotas ao longo do caminho e as interferências do dia a dia, mostrando a reciprocidade e a duplicidade da relação entre o alfabetizador e o aprendiz, consolidando a identidade de cada um. Além disso, Barbara mostra que nem sempre as teorias já elaboradas são suficientes para interpretar os complexos caminhos que levam ao conhecimento, precisando elas ser adaptadas ou reinventadas para atender a cada caso. O principal objetivo da obra é de ser um documento para a reflexão e a autorreflexão, para que se possa repensar toda a dialética que está sendo utilizada hoje em sala de aula.