O sentido do número é hoje considerado uma componente fundamental do currículo de Matemática. Entendido como englobando o conhecimento e destreza com os números, o conhecimento e a destreza com as operações e a aplicação em situações de cálculo. O sentido do número deve ser trabalhado intencionalmente desde o Pré-Escolar.
O projecto Desenvolvendo o sentido do número:perspectivas e exigências curriculares centrou o seu trabalho em torno do desenvolvimento do sentido do número nas crianças, concebeu materiais para a aula e reflectiu sobre características do currículo que favorecem o sentido do número. Neste livro reúnem-se um conjunto de textos produzidos no âmbito do projecto e que focam alguns dos aspectos estudados.