Piaget estabeleceu que o conhecimento pode ser de três naturezas distintas cujas particularidades podem ser observadas segundo a interação existente entre o sujeito e o objeto. O conhecimento lógico-matemático é aquele originado das relações que o sujeito estabelece entre os objetos e, assim, não pode ser depreendido deles, embora neles se apoie; já o conhecimento físico é o que permite conhecer as propriedades físicas dos objetos, tais como cores e tamanho e, portanto, pode ser depreendido deles e o conhecimento social se refere ao aspecto convencional, arbitrário ou subjetivo de um determinado fenômeno. Ao considerar as especificidades da natureza do conhecimento em uma vertente pedagógica, observam-se alguns equívocos no que se refere a maneira como são abordados os conteúdos das diferentes disciplinas. Segundo pressupostos da Epistemologia Genética, cada disciplina deve contemplar as particularidades do conhecimento de sua área, não importando práticas pedagógicas de campos[...]