A avaliação é um dos maiores entraves ao sucesso escolar. É aí que aparece mais fortemente o processo de discriminação e exclusão do qual são vítimas as crianças das classes populares, as afro-descendentes e demais minorias, na verdade maiorias. São elas as reprovadas, as repetentes e as que se evadem. São elas que vão sendo encaminhadaspara o anunciado fracasso escolar. São elas as preparadas para o futuro fracasso profissional e social. Mas, em contrapartida, são elas também que denunciam o fracasso da sociedade que produz uma escola incapaz de lidar com a diferença. Uma sociedade excludente não poderia produzir uma escola includente. Este trabalho vai na contra-mão do projeto neoliberal hegemônico e luta para incluir os desde sempre excluídos. É portanto um texto político que traz a discussão pedagógica e convida à ação, complexificando as leituras macro-políticas que não dão conta do que acontece no cotidiano das salas de aula.