As experiências aqui relatadas referem-se a prática do Orientador Educional, de professores e pesquisadores, da UERJ, nesta área. Elas resultam do trabalho junto à escola, aos alunos e ao currículo, enfatizando a relação educação e trabalho, incluindo a prática realizada em nível de Coordenação Geral de Orientação Educacional na Secretária de Educação do Estado do Rio de Janeiro. Têm por objetivo identificar, nas práticas efetuadas, o processo de Orientação e sua colaboração ao projeto político-pedagógico que a instituilção deverá desenvolver . Estas experiências demonstram uma atribuição dos Orientadores numa dimensão mais pedagógica do que o caráter psicológico que até então envolvia as atividades de Orientação Educacional nas escolas. Toda a fundamentação teórica evidencia que caminhamos apra um novo momento deste campo pedagógico, comprometido com a formação do aluno na busca da contrução de uma cidadania mais crítica e participativa.