Berta Braslavsky relata a experiência de um projeto educacional pioneiro desenvolvido na região de Buenos Aires. Sua questão central é o papel desempenhado pela escola na alfabetização inicial. Fundamentando-se na psicologia sócio-histórico-cultural de Vigotsky, tal experiência desenvolveu um paradigma didático que revalorizou as funções da instituição. Contrariando os teóricos da desescolarização, o projeto educacional em questão mostra como a escola deve recuperar sua missão histórica de democratização da cultura.