O ensino do direito no Brasil cresce tanto em números tanto quanto cresce a crítica a esses números. Multiplicação de cursos e déficit de qualidade são algumas das ideias que naturalmente vem à mente quando se pensa no tema. No entanto, muito se fala sobre o acesso e os cursos, mas nem tanto se pensa acerca dos fundamentos e dos métodos do ensino em si. Os artigos contidos nesta seleção procuram contribuir para o aprofundamento do debate metodológico do ensino do direito. Com percepções de autores totalmente imersos no cenário da educação jurídica, para além dos lugares-comuns sempre evocados quando se fala sobre o assunto, os estudos apresentam visões relevantes e em diálogo com outras disciplinas, porém sem abandonar o foco na formação jurídica.