Como conceito ou como prática, a educação a distância tem causado indisfarçável frisson no meio pedagógico, mesmo quando tenha por alvo, tão-só, o aspecto puramente instrucional do programa educativo. Nesse "medo do desconhecido" encontram-se e dão-se as mãos, não poucas vezes, educadores de todo viés, dos mais conservadores aos que se proclamam os mais progressistas, como se a educação a distancia tivesse que implicar, de saída e com toda certeza, em distância da educação. Aqui está uma obra que, pela análise de uma experiência específica, haverá de contribuir para atenuar essa angústia.