O autor é uma das mais consagradas referências internacionais nos estudos críticos sobre currículo, ação docente e escolarização. Neste livro apresenta categorias singulares para analisar reformas educacionais que têm, a seu modo, encaminhado o projeto de configurar o que é ser menino ou menina nesta sociedade, o que conta com a ação decisiva da escola e suas distinções, divisões e, principalmente, diferenciações, que suscitam parâmetros e medidas para que se saiba quem se adapta e quem não se ajusta.