São vários os caminhos da escrita. A escolha de um deles depende de para quem se escreve. Afinal, escrever deve ser comunicar, interagir, dialogar. Quando o assunto é livro didático, a escolha deve levar em conta fundamentalmente a legibilidade. As autoras de A LEITURA NA ESCOLA discutem a falta de legibilidade dos livros didáticos produzidos no Brasil. Dividindo com o leitor experiências vividas em sala de aula, apontam problemas e propõem soluções que permitam o desenvolvimento do aluno como sujeito que infere, reflete e avalia - primeiro passo para a formação de um leitor crítico, objetivo maior do exercício da leitura. Obra destinada a professores, autores de livros didáticos, alunos de Magistério e Pedagogia.