A obra se estrutura em cinco capítulos, sendo que o primeiro aborda a temática "Do projeto às estratégias/táticas dos professores como profissionais necessários aos espaços/tempos da escola pública brasileira"; o segundo trata das "Tendências recentes do debate sobre o/a professor/a como profissional competente"; o terceiro focaliza "O professor reflexivo"; o quarto desenvolve a temática do "Professor/a como profissional orgânico-crítico" e o quinto e último capítulo trata de uma nova tendência no debate sobre a profissão docente, ou seja, a do "Professor pós-crítico".