Traz uma compreensão original sobre os distúrbios de aprendizagem da língua escrita, tornando-se leitura obrigatória para todos aqueles que se ocupam de questões da Psi-copedagogia. Contribui para a construção teórica desta disciplina iluminando o processo de constituição da autoria do pensamento do sujeito em situação de aprendizagem a partir das
instâncias inconsciente e inteligente.