A proposta deste livro é incentivar e ampliar as discussões sobre os aspectos lingüísticos envolvidos no processo de aquisição da escrita pelas crianças. A partir da análise de textos infantis produzidos em contexto escolar, a autora faz algumas reflexões sobre como as crianças lídam com a distribuição gráfica de fluxo, tentando compreender os processos lingüísticos que poderiam ser motivadores dos chamados "erros" de segmentação.
O objetivo é contribuir para o entendimento de como se constitui a complexa relação entre a criança e a (sua) escrita.
Nesse sentido, poderá interessar a professores,  fonoaudiólogos, lingüístas e a todos aqueles que têm curiosidade pelo tema da aquisição da escrita infantil.