Pelo meu itinerário profissional-prático em gestão universitária ao longo de anos em diferentes funções administrativas na educação superior, bem como nas diversas experiências que venho acumulando em avaliação como consultor do INEP/MEC. Confere-se na minha trilha profissional um relevante papel social na educação na medida em que venho adotar uma postura de Avaliador da Educação Superior e de possível investigador científico neste contexto.
Ao assumir consciência da necessidade de produção do conhecimentos sobre esses  novos cenários e determinantes da educação do nosso país, me sinto chamado a participar desse debate e contribuir para enfrentar esses desafios que são colocados para a sociedade na atualidade.
Na minha trilha profissional venho tecendo uma formação bem ampla generalista, com uma visão interdisciplinar, corroborando dessa forma com diversas disciplinas, e adquirido pluris conceitos que facilita a entender a dimensão e a compreensão nas complexidades humanas.
O desafio de explicitar, e tornar práticos, os fundamentos epistemológicos que a sustentam, a partir de um rigoroso debruçar sobre a nova realidade emergente da crise da modernidade, em particular da crise do trabalho e da educação, de modo a bem definir quais são suas funções em atenção às demandas de uma sociedade que prima por humanização, por qualidade de vida, por justiça social e por sustentabilidade. Exige e imprime um conhecimento diversificado, interdisciplinar e de múltiplos conhecimentos científicos.
Do ponto de vista epistemológico, a nova concepção humana se constrói a partir da compreensão que o conhecimento se produz a partir da prática e voltado para o enfrentamento das questões da prática, pela atividade humana, ao mesmo tempo individual e coletiva, mas sempre histórica.