As condições de produção institucional, especialmente no cotidiano da Educação Infantil, se manifestam de várias maneiras. É preciso viajar e estudar este espaço para descobrir de que forma isso ocorre. A leitura literária neste espaço não é pensada só como voo solitário. Ela é a revoada do professor e da criança para um mesmo local: o imaginário, pois é ali que reside a festividade com que a literatura pode presentear o leitor.
Que a criança possa encontrar na leitura literária, seja oral ou escrita, mais do que o aquietamento; que ela possa encontrar o inquietamento e que a leitura literária mais a incomode do que acomode. Devemos acreditar que podemos cumprir a tarefa de espalhar nas crianças o pó de pirlimpimpim da imaginação. Talvez, assim, deixemos um grande legado para os pequenos!