O Futuro da Escola: (re)imaginando uma etnografia sobre a relação dos jovens estudantes com o conhecimento escolar pauta-se na abordagem teórico-metodológica etnográfica situada na fronteira entre a antropologia e a educação. Assim, foram utilizados caderno de campo, notas etnográficas, descrição densa, entrevistas, fotografias, observação participante e produções textuais como formas de apreender um recorte da realidade social. Como jovens estudantes do Ensino Médio de uma escola pública da rede estadual do Rio de Janeiro se relacionam com o conhecimento socializado pela escola? Tal questionamento estava relacionado com o objetivo de estudar e investigar, pela ótica dos próprios participantes da pesquisa, qual é o papel da escola diante do conhecimento escolar.