A avaliação neuropsicológica de Luria permite a diferenciação entre os problemas de aprendizagem e os de comportamento devidos a características individuais do funcionamento mental, decorrentes de má adaptação causada por métodos educacionais errôneos ou por aspectos negativos da personalidade da criança.

O principal modelo para ajudar crianças com problemas de educação e de adaptação em termos de características qualitativas específicas - componentes fracos e fortes do funcionamento mental de cada criança avaliada - é a zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky.

A investigação neuropsicológica é indicada para:

* alunos mal sucedidos na escola em função de subdesenvolvimento de algumas funções mentais (e, às vezes, são bem sucedidos em outras).

* crianças com baixa capacidade neurológica dinâmica no funcionamento mental

* crianças com funcionamento executivo pobre.

* e alunos cujo desempenho na escola interfere em seu estado geral de saúde.