Conforme pontuado por um dos autores desta coletânea, os temas da formação e das práticas do profissional da Educação requerem novos investimentos conceituais capazes de alimentar os novos investimentos na pesquisa empírica. Ao trabalhar a categoria dinâmica identitárias, concebida como um processo pautado na construção, descontrução, reconstrução de identidades herdadas, adquiridas e projetadas, este autor reforça a tese da pluralidade de dimensões identitárias.