Avant tout de type culturelle, elle est tr\u00e8s exhaustive, et elle permet de travailler les compétences de compréhension et de production orales (dialogues ou exercices) et écrites (questionnaires, articles de presse, extraits de guide touristiques, messages électroniques, annonces, cartons d\u00b4invitations...). Elle offre également une exploration compl\u00e8te des domaines d\u00b4apprentissage, en s\u00b4attachant à la ma\u00eetrise des outils grammaticaux, lexicaux et phonétiques. Ceux-ci rendent possible la réalisation de tâches qui s\u00b4inscrivent dans une perspective actionnelle, concrétisant les actes de parole traditionnels. La partie intitulée \u00b4Documents\u00b4 met en évidence différents types d\u00b4écriture - documents de vie pratique, supports sociologiques, anthropologiques, fictions, échanges épistolaires, productions poétiques qui, dans chacune des unités, donnent lieu à des tâches en rapport avec leur finalité.