Nesta obra, oriunda de um esforço coletivo entre os docentes e discentes da disciplina de Didática do Ensino Superior, do Programa de Pós-Graduação em Ensino, da Universidade Federal Rural do Semi-Árido, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte e do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, atestam-se narrativas (auto) biográficas acerca do tornar-se professor(a).
O livro ergueu-se com base nas diferentes trajetórias e histórias de vida dos estudantes da disciplina, os quais são, em maior parte, docentes da Educação Básica e do Ensino Superior, em diferentes modalidades e níveis educativos. As experiências registradas nos servem de celeiro para conhecermos e refletirmos sobre a constituição identitária dos professores, validando contextos, práticas e espaços de formação docente no Brasil. [...]