Como professoras primárias relacionam-se com as atividades realizadas por seus alunos fora do ambiente formal da sala de aula? Que lugar ocupam tais atividades nas suas práticas pedagógicas cotidianas, especialmente as atividades lúdico-corporais? Em suas trajetórias de vida e de trabalho, que lugar ocupam as atividades lúdico-corporais?
Instigado a responder perguntas como essas, o autor estudou o cotidiano de trabalho de seis professoras que atuam em turmas de 3ª e 4ª séries de uma escola pública da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro. Investigou os saberes escolares a partir do olhar das professoras de turma, baseado em depoimentos e em sua própria observação da rotina forjada para além das paredes das salas de aula, como é o caso das atividades realizadas nas aulas de educação física.