O livro busca explicar por que a abordagem pedagógica dos temas éticos foi gradativamente abandonada pela escola, cedendo lugar à mera transmissão de informações e ao conhecimento técnico e científico. O autor defende a tese radical de que os problemas do mundo já não são de ordem técnico-científica e que a Ética merece tanta atenção no seio da Escola quanto o conhecimento e o desenvolvimento tecnológico.