O espaço da escola sustenta práticas educativas e diversos trabalhos desenvolvidos, incorporando ao campo da educação dados expressivos sobre os processos de ensino e aprendizagem. Fazeres que estruturam a tessitura educacional, registrando dados e vivências que muitas vezes não transcendem as paredes da escola. Neste sentido, a obra revela uma situação que procura expressar por meio dos relatos e fotos, a experiência do desenvolvimento de um Clube de Ciências em uma turma de segundo ano do Ensino Fundamental. O trabalho desenvolvido pretendeu analisar o processo de elaboração de conceitos científicos por crianças, a partir do desenvolvimento e da participação em um Clube de Ciências. Estas reflexões aconteceram a partir da base teórico conceitual da escola histórico cultural, proposta por Lev S. Vigotski, apresentamos também algumas ideias na perspectiva histórico cultural como conceitos espontâneos e científicos, os amplificadores culturais utilizados pela professora no Clube (...)