A escola e as instituições de ensino superior se configuram no espaço onde, aparentemente, ocorrem os processos de valorização de professores e alunos. Os textos discutem de forma crítica o sentido e o significado da formação escolar, por meio de alguns processos que têm sido pesquisados pelos autores: a formação do indivíduo na cultura, a formação de professores pelo trabalho, a indisciplina, o bullying, o potencial formativo na produção de histórias ilustradas e o programa federal Universidade para Todos. Ao trazer a público essas reflexões sobre o "fenômeno" escolar, esperamos provocar o leitor à valorização da educação, dos alunos e do professores, e, à consequente mobilização em sua defesa.