Insistir hoje no planejamento de uma escola aberta e na necessidade conseqüente de formar o corpo docente é tarefa obrigatória. A escola de que necessitamos tem como meta mudanças e deve ser aberta, ativa, comunitária, democrática, participativa, comprometida e integradora. Compreendendo essas características, possibilitará ao homem e à mulher participar de discussões sobre suas dificuldades e deficiências, além de adverti-los das armadilhas do mundo contemporâneo, a fim de que se tornem conscientes e se fortaleçam, adquirindo coragem para lutar, ao invés de se renderem ao seu próprio eu. Para refletirmos e transformarmos isso em realidade, Escola aberta e formação de professores apresenta estratégias metodológicas e de avaliação do ensino e aprendizagem, como também nos casos que abrangem educação especial (por exemplo, síndrome de Tourette e autismo), tendo como objeto de estudo três casos: os travellers, na Irlanda, o Mercosul e a formação de professores na Costa Rica, e por fim as necessidades específicas da educação especial.