O livro oferece uma nova compreensão acerca da formação profissional, num âmbito mais amplo em que a Prática de Ensino é colocada num projeto de totalidade curricular. Com dados concretos, o texto apresenta uma perspectiva da formação do professor para a emancipação, superando a pedagogia do capital e as políticas neoliberais orientadas pela lógica de mercado. O leitor vai poder discernir entre dois núcleos temáticos propostos; por um lado, a problemática da Prática de Ensino que atende ao mercado; por outro, as possibilidades históricas emancipatórias.