A presente obra tem por objetivo compreender qual o potencial de a Robótica Educacional provocar experiências de Flow, apresentadas por Mihaly Csikszentmihalyi e, com isso, desenvolver a criatividade. O núcleo da obra é uma pesquisa que usa Teste de Criatividade Figural Infantil (TCFI), além de observações, registros do nível de Flow pelo instrumento Experience Sample Method (ESM), gravação de áudio e vídeo e grupos focais, durante a execução de 14 oficinas de Robótica Educacional, utilizando a aprendizagem baseada em problemas (PBL). Após a análise do ESM, foi possível a identificação de experiências autotélicas de Flow e, por meio do registro de áudio e vídeo, foram analisados os processos de inferência de hipóteses dos participantes, como é descrito pelas fases do Pensamento Reflexivo de Dewey. Foram feitas análises gerais por oficina e por sujeito, além do detalhamento dos vídeos e grupos focais, obtendo como resultado a identificação das potencialidades e fragilidades da (...)