O tema deste livro de Franc Morandi é a atividade pedagógica e os princípios que a
definem. Ele se propõe a analisar as diversas dimensões da pedagogia, começando por suas
origens antropológicas e históricas, passando pelas noções básicas e pelas várias correntes
de idéias, para chegar à participação dos professores e dos alunos.
Na primeira parte, Morandi apresenta as origens históricas do conhecimento popular e
erudito da pedagogia. Aborda também o conceito de intenção pedagógica, tido como toda
ação voltada para o estabelecimento de uma relação entre o indivíduo e a informação. Para o
autor, tal intenção pressupõe uma representação, uma 'teoria do outro", uma "ensinabilidade".
Com isso se abre uma perspectiva do pensamento pedagógico, que é ao mesmo tempo uma
disposição cognitiva e um desenvolvimento de idéias e sistemas.
Na segunda parte são abordados os métodos e os modos de pensamento que norteiam
a pedagogia. O autor discute, por exemplo, a questão da transmissão de conhecimento e do
desenvolvimento do aluno, assim como a ampliação do espectro metodológico com os
modelos de domínio e autonomia, relativos às condições de funcionamento do sistema
pedagógico e de trabalho do estudante.
Por fim, Morandi examina a aplicação das práticas ao sistema educativo, o que envolve
a intenção de ensinar (sistema professor) e a de aprender (sistema aprendiz). O primeiro caso
se caracteriza por uma relação assimétrica e por uma atividade conjunta, o que configura uma
"pedagogia do professor". No segundo caso, a dimensão da aprendizagem condiciona a
atividade: o sistema tende a se tornar uma "pedagogia do aluno".