O presente livro buscou investigar a implantação do processo de mudança curricular numa instituição de ensino superior, a qual se denominou currículo modular. Tal mudança teve como causa principal a construção de uma estratégia de redução de custos, capaz de viabilizar a sustentabilidade financeira da instituição em tempos de crise no ensino presencial privado. Por sua vez, a referida crise foi provocada pela expansão do ensino a distância e pela necessidade de adequação do papel do ensino superior a um tempo ágil e dinâmico, com forte tendência ao ensino na modalidade a distância. Tendo a hermenêutica como método de investigação, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os professores da referida instituição. Os resultados mostraram que, na compreensão dos docentes entrevistados, a efetivação do currículo modular na IES faz-se necessária pelos seguintes motivos: possibilita a permanência da instituição no mercado competitivo de ensino presencial; e reforça um currículo (...)