Os três primeiros anos de vida da criança têm dimensões educativas próprias que demandam conhecimento a respeito do que é específico nesse momento que é pedagogicamente complexo e desafiador. 
A autora trabalha o tema da observação como ferramenta necessária para o incremento dos trabalhos e desenvolve estratégias para que os leitores conheçam sua rica experiência no trabalho com bebês, assumidos como sujeitos dos processos educativos. 
A organização dos espaços e o detalhamento das atividades são os pontos altos da argumentação apresentada nesta obra que em conjunto com as estratégias de observação tornam-se referências para um efetivo trabalho educacional com crianças pequenas.