Localizada na periferia urbana do Município de São Paulo, uma escola pública municipal consegue reverter um quadro de desorganização, indisciplina e violência, tanto internamente quanto em seu entorno. A busca de meios para alcançar essa condição teve início com a chegada de um novo diretor e duas coordenadoras pedagógicas que passaram a visitar as casas dos alunos, nos finais de semana, iniciando um processo de parceria entre a escola, as famílias e a comunidade. Este trabalho procurou compreender e descrever esse processo de gestão participativa, explicitando os referenciais teóricos e fazendo uso da metodologia apropriada para isso. Livro indicado para profissionais da educação (dirigentes educacionais e professores da educação básica); alunos e professores de graduação e pós-graduação de cursos de formação de docentes; pesquisadores em ciências humanas.