Este livro que discute Pesquisa em Educação é resultado de propostas coletivas de trabalhos realizados por docentes doutores da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), por orientandos ou orientadores desses docentes e por docentes convidados de outras Instituições. Todos os capítulos resultam de pesquisas realizadas na área de Educação, com temas variados: Educação Ambiental e Formação de Professores; Educação Inclusiva; Educação Infantil; Educação, Linguagem e Literatura; Educação e Tecnologia; Políticas Públicas; e Tipos de Pesquisas.
Os autores retratam, nas pesquisas, suas concepções, uma vez que demonstram a relevância de se entrelaçar reflexões teóricas, debate metodológico e função social da pesquisa. São autores que contracenam diariamente com agentes de um processo educacional em contínua evolução e transformação, em diferentes localidades, cursos e níveis de ensino. Desta forma, é possível afirmar que buscam pesquisar temas que contribuam, de imediato, para elucidar fatos, objetos e sujeitos, além de ampliar conhecimentos.
Alguns autores destacam a trajetória das pesquisas realizadas, de forma que socializam vários tipos de pesquisas, facilitando ao pesquisador iniciante trilhar esse surpreendente e interessante mundo da investigação. O pesquisador de longa trajetória na área será um parceiro, visto que os autores procuram incentivar o diálogo e as críticas de interlocutores, motivando-os a continuar, sempre com um olhar criterioso para suas produções. A produção deste livro significou, para os autores, a possibilidade de sistematizar e socializar parte dos trabalhos que eles vêm realizando coletivamente.
Assim, a pesquisa em educação tratada neste livro possibilita aos docentes e discentes ampliarem seus conhecimentos e despertarem o interesse pelo não conhecido, pelo desafio, visto que contempla estudos sobre a diversidade de pesquisas no meio acadêmico e científico, desenvolvidas em diferentes contextos, com diferentes concepções, trajetórias e perspectivas. Haja vista a publicação do livro foi por acreditar na sua contribuição para ampliar e compartilhar com pesquisadores e estudiosos do tema, conhecimentos no campo da pesquisa em educação.