"O objetivo de transformar a dissertação do Mestrado em livro se deu a partir do convite da Editora Appris diante do relevante tema deste trabalho, pois ainda é um conteúdo inovador para a educação brasileira e de precisão para a construção da aprendizagem. Procura-se mostrar ao professor, ao aluno, à instituição de ensino e à sociedade as possibilidades e o enriquecimento com a atuação das estratégias metacognitivas desde os primeiros contatos com a família, a escola e o mundo social.
Com destaque, trata-se da prática pedagógica do professor e das estratégias a serem utilizadas em sala de aula para que o aluno tome consciência dos seus processos escolhidos no momento de aprender, com a intenção de identificar cada atitude tomada. Em outros termos, é o movimento de aprender a aprender, voltar-se a si mesmo e ter autonomia no fazer e agir dando sentido e significado àquilo que faz.
A você deixo a apreciação e o diálogo construído nesta obra, juntamente com um olhar observador [...]