Ao analisar as concepções de história transmitidas pelos professores, pelo material didático-pedagógico e veiculadas também nas políticas educacionais, evidencia-se a tendência à manutenção de valores tradicionais e conservadores. As principais concepções de mundo veiculadas no nível fundamental envolvem uma visão hegemônica positivista e liberal, poucas vezes quebrada por uma perspectiva histórico-crítica que redimensione o ensino de história. Tal perspectiva possibilita que se crie uma visão crítica de nosso entorno, requisito fundamental na formação de cidadãos plenos e atuantes.